鄉村振興人才是關(guān)鍵，教育在人才振興中發(fā)揮著(zhù)基礎性、先導性的作用，今年下半年，中廣核核電運營(yíng)有限公司和北京師范大學(xué)在廣西凌云覽金小學(xué)開(kāi)展的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升“智慧語(yǔ)文”項目中，兩個(gè)重點(diǎn)班級本學(xué)期期中段考均分在全鎮村小排名前兩名，且是全鎮村小僅有的均分及格的兩個(gè)班級，項目取得顯著(zhù)成績(jì)。
▲“智慧語(yǔ)文”項目啟動(dòng)暨入校調研
覽金小學(xué)一直是中國廣核集團教育幫扶的重點(diǎn)關(guān)注對象，2019年中廣核在覽金小學(xué)發(fā)起“彩虹計劃”，針對留守兒童組建“白鷺班”，圍繞“學(xué)業(yè)成長(cháng)、身心健康、社會(huì )與家庭關(guān)愛(ài)”等方面開(kāi)展精準幫扶。“彩虹計劃”實(shí)施三年多來(lái)，取得了明顯的成效，孩子們變化明顯、視野更開(kāi)闊，學(xué)校課程缺失的問(wèn)題得到了改善，累計拉動(dòng)社會(huì )資源投入近350萬(wàn)元，“兩個(gè)盒子”“校服變形記”“愛(ài)心包裹”“資教工程”“女童保護”等多個(gè)公益項目陸續在學(xué)校落地。
“彩虹計劃”執行過(guò)程中，中廣核運營(yíng)與學(xué)校和志愿者保持溝通和熱反饋，發(fā)現教學(xué)質(zhì)量提升成為學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的瓶頸。覽金小學(xué)學(xué)生大多是瑤族，受少數民族語(yǔ)言和家庭環(huán)境影響，許多學(xué)生在上小學(xué)前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)普通話(huà)，導致他們在小學(xué)低年級拼音識字學(xué)習中遇到了很大困難。語(yǔ)文是所有學(xué)科的基礎，基礎沒(méi)打好，其他知識就很難消化掌握。學(xué)校許多五、六年級的學(xué)生甚至不會(huì )拼音，語(yǔ)數平均成績(jì)一度在全鎮排名倒數，只有二、三十分。
▲“智慧語(yǔ)文”項目線(xiàn)上教研和指導
2021年，在打贏(yíng)脫貧攻堅戰、全面推進(jìn)鄉村振興戰略之際，為實(shí)現振興鄉村教育和教育振興鄉村的良性循環(huán)，中廣核運營(yíng)決定幫助學(xué)校啃下教學(xué)質(zhì)量提升這塊“硬骨頭”。
經(jīng)調研，2021年9月，中廣核運營(yíng)聯(lián)合北京師范大學(xué)未來(lái)教育高精尖中心在學(xué)校試點(diǎn)開(kāi)展“智慧語(yǔ)文”項目。該項目以“教育信息化帶動(dòng)教育現代化”為基礎，依托北師大先進(jìn)的語(yǔ)文教育教學(xué)理論指導與教育信息化領(lǐng)域的實(shí)踐經(jīng)驗，通過(guò)創(chuàng )新的教育理念和教學(xué)模式提高課堂教學(xué)效率，改變以老師為中心的傳統教學(xué)結構，深化語(yǔ)文學(xué)科改革，提升老師語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力提升，從而帶動(dòng)其他學(xué)科共同進(jìn)步。
▲“智慧語(yǔ)文”項目線(xiàn)上教研和指導
項目采用“2+N”培養模式，重點(diǎn)培養2名種子老師、擴展培訓N名語(yǔ)文老師，以點(diǎn)帶面全面提升學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科建設。通過(guò)名師專(zhuān)家集體教研、教學(xué)作業(yè)設計指導和統一教學(xué)設計模板，幫助學(xué)校規范完善教研流程，幫助老師改善備課和教學(xué)流程。通過(guò)引入“211新型授課方式”轉變傳統課堂低效率重復拼讀記憶的教學(xué)方法，將生字詞融入拓展閱讀中學(xué)習，幫助學(xué)生以理解為基礎，融會(huì )貫通高效掌握知識點(diǎn)，課堂提質(zhì)增效明顯。
“智慧語(yǔ)文”項目實(shí)施兩個(gè)學(xué)期以來(lái)，累計開(kāi)展40余場(chǎng)研訓活動(dòng)，優(yōu)化17余節優(yōu)秀課例及教學(xué)材料，老師們對課標理念和要求的理解與落實(shí)更深刻，教材分析、教案設計等教學(xué)基本功更扎實(shí)。試點(diǎn)班級成績(jì)整體同比提升45.56%，學(xué)生們在識字寫(xiě)字、文常默寫(xiě)、寫(xiě)作方面提升明顯。
▲“智慧語(yǔ)文”項目線(xiàn)上教研和指導
此外，為配合“智慧語(yǔ)文”實(shí)施，“彩虹計劃”項目組還推動(dòng)落實(shí)配套措施。優(yōu)化接力支教，探索建立標準任務(wù)清單，支教重點(diǎn)由支持音美等副課開(kāi)設轉為利用晚自習開(kāi)展基礎補缺和課業(yè)輔導。優(yōu)化學(xué)習激勵，表彰指標向成績(jì)進(jìn)步明顯的學(xué)生傾斜，鼓勵成績(jì)中下游的學(xué)生努力進(jìn)步成為榜樣。同步實(shí)施老師激勵方案，充分調動(dòng)老師的積極性。多措并舉，一系列措施正幫助覽金小學(xué)正朝著(zhù)鄉村教育示范學(xué)校的目標前行。
▲“智慧語(yǔ)文”項目第一階段總結會(huì )
在全面推進(jìn)鄉村振興的征途上，中廣核“彩虹計劃”將繼續圍繞人才和文化振興，以“智慧語(yǔ)文”為契機做好“教育扶貧”到“人才振興”的銜接賦能，通過(guò)資源共享，推動(dòng)教育資源優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，讓教育和鄉村振興同頻共振，持續提升學(xué)校辦學(xué)能力，加強鄉村教師隊伍建設，助力鄉村人才振興。
